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小学语文《文具的家》优质课教案教学设计
2022-01-06 00:16
本文摘要:《文具的家》优质课教案教学设计教学目的:1、会读会认‘具’、‘次’等13个生字,正确书写‘文’、‘次’等7个生字。2、指导学生通过朗读认识生字、会读对话、相识内容,体会课文表达的思想情感和趣味。3、通过对本课的学习,勉励学生养成敬服文具的好习惯教学重点:识记生字。 教学难点:造就学生敬服文具的习惯。教具:准备多媒体课件教学历程一课时一、联系学生生活,引发阅读愿望。 1、今天老师给大家带来了一些小同伴,高声说出它们是谁。

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《文具的家》优质课教案教学设计教学目的:1、会读会认‘具’、‘次’等13个生字,正确书写‘文’、‘次’等7个生字。2、指导学生通过朗读认识生字、会读对话、相识内容,体会课文表达的思想情感和趣味。3、通过对本课的学习,勉励学生养成敬服文具的好习惯教学重点:识记生字。

教学难点:造就学生敬服文具的习惯。教具:准备多媒体课件教学历程一课时一、联系学生生活,引发阅读愿望。

1、今天老师给大家带来了一些小同伴,高声说出它们是谁。(出示文具的卡通图片,生答)师:这些文具,能帮我们做许多事情,是我们的好同伴!可是,它们却被小主人贝贝弄丢了,让我们就一起来资助它们找个家吧——这节课我们就来学习第15课《文具的家》(板书课题:文具的家)2、认识“文具”:二、初读课文,认识生字1、检查预习。

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(1) 课文写贝贝把铅笔和橡皮弄了,向妈妈要新的铅笔和橡皮,妈妈告诉贝贝,要让铅笔、橡皮有。贝贝明确了 就是铅笔和橡皮的家,天天放学,她都仔细检查,不忘记把所有的小同伴都带回家。(2) 教师课件出示新词:(齐读)文具 一次 丢了 那里 新旧 天天 她们 这些 仔细检查 所有 找到 措施 书包 让开 平平安安(3)出示带拼音的生字,指名读生字,教师适时正音。(4)出示去拼音的生字同桌角逐读,齐读。

(5)生字回归课文,读课文。三、再读课文。1、学生自由读:我们可以用轻声自由读、同桌互助读、小组轮读等方式来读。

2、轮流读:哪位同学愿意来展示一下,把你最喜欢的段落读给大家听?3、边听边想一想,贝贝到底是个什么样的小朋侪呢?(相机指导朗读)师:是呀,妈妈每一天都盼着贝贝宁静回家,她是那么爱着自己的孩子,对贝贝又是那么的平和可亲。为了让贝贝养成一个好习惯,又是那么的语重心长。我们应该怎样去读呢?自己试一试吧。指导阅读:“想想措施”读慢一些,多给贝贝一些想措施的时间。

4、师:贝贝和你们一样,也想起来了,她书包里的文具盒,就是这些小文具的家呀。可是,光有文具盒是不够的,关键是养成敬服学习用品的好习惯。我们来看看贝贝是怎样做的,她酿成了什么样的孩子?自己读一读。

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5、凭据学生的回覆,指导朗读。四、读童谣《敬服文具》五、指导写生字1、出示本课生字,学生训练书写。2、教师巡视指导,实时评价,并发现学生易错的字实时纠正。

六、拓展延伸下面我们就来举行一个整理书包的角逐,看谁做得又快又好。教师之家--教师备课教学好辅佐!www.renjiaoshe.com。


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