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别再教孩子简笔画了 斯坦福强推的设计思维 孩子6岁前就该学
2021-12-23 00:16
本文摘要:现在的许多怙恃其实都知道,给孩子做思维训练比学到些零星知识重要。但要再深入问“怎样造就孩子的思维模式呢?”可能一部门人就缄默沉静了。我先分享一个云宝小时候的故事:云宝有段时间特别喜欢画小鸭子,但大多时候是在纸上乱涂的抽象画而且画得很慢。 有一次云宝爸就示范了怎么简笔画一个小鸭子,原以为能资助云宝更快学会画画,没想到从那以后云宝就不愿再画鸭子了。

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现在的许多怙恃其实都知道,给孩子做思维训练比学到些零星知识重要。但要再深入问“怎样造就孩子的思维模式呢?”可能一部门人就缄默沉静了。我先分享一个云宝小时候的故事:云宝有段时间特别喜欢画小鸭子,但大多时候是在纸上乱涂的抽象画而且画得很慢。

有一次云宝爸就示范了怎么简笔画一个小鸭子,原以为能资助云宝更快学会画画,没想到从那以后云宝就不愿再画鸭子了。其实这种简笔画的方式,看似简朴高效,对孩子危害却不小,它让孩子们的认知受到了一定影响,因为孩子不是通过自己的印象和想象来绘画创作,而是机械地在模拟线条,没有思维训练的历程。当孩子在画一只小鸭子的时候,他本可以通过相识小鸭子的故事,联合自己对小鸭子的想法,画出一幅纵然不太像,但却表达了孩子的情感的画。

这是简笔画永远达不到的。另有些孩子,在看了简笔画之后,他们会以为“我不能把我的小鸭子画得像书上一样好”,开始有挫败感,甚至不愿意实验用自己的方式再画一幅小鸭子了。要知道,对于现阶段的孩子来说,掩护他们的缔造力,造就他们的思维模式是无比的重要。

而在不远的未来,许多职业可能会逐渐被机械替代,但那些需要想象力和缔造力,需要人际间的细腻相同,需要人类的情感判断和投入,需要庞大价值判断的职业特点,是再智能的机械也替代不了的。有一种方法被许多精英家庭使用,这种能够支持创新学习及庞大问题解决的方法,资助孩子具备这些特质的方法就是——设计思维。

什么是设计思维呢?通俗地说就是要像设计师一样去思考,去寻求解决方案。一说到设计,可能对许多人而言都有点生疏,或者会很狭隘地把设计想象成服装设计、修建设计。事实上,任何我们看到的人造的工具都需要设计。

微信是一个精妙的互联网产物设计,苹果是乔布斯最自得的设计作品,迪斯尼乐园是服务体验设计的巅峰……我在斯坦福的时候就发现,整个学校的学生最热衷于选修的课程已经不是商学院的课了,而是设计学院开的课,因为大家都相信,拥有设计思维的人,掌握着缔造力的钥匙。美国硅谷有一所叫AltSchool的小学,被称为“美国最酷小学”,他们就很是推崇这个观点。在回覆怎样造就孩子的设计思维这个问题前,我们先来看看斯坦福大学提出的设计思维“EDIPT模型”,这也是现在全球教育领域中接纳最广泛的设计思维模型。即:共情(Empathize)、界说(Define)、构想(Ideate)、原型(Protoype)和测试 (Test)。

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不要简朴地以为把孩子送到一些课外机构,让孩子在内里做一些绘画或手工就叫造就设计思维了。怎样正确造就孩子的设计思维?基于斯坦福的“EDIPT模型”,我们可以将设计思维历程归纳综合为三大焦点环节:视察设计挑战、将想法息争决方案建设联系、反思并革新设计。01视察设计挑战视察设计挑战其实就是磨练孩子“发现问题”的能力,关键要素在于造就孩子的共情能力、同理心。

固然,对学龄前的孩子,我们很难让他们具备真正意义上的同理心,更多的是通过引导提问的方式让他们明确“为什么要这么做?” 好比,在为熊搭个窝的游戏里: 我们在搭建小窝时,首先要让孩子明确这个窝是给谁设计的,那么他有什么样的需求呢?好比说这个家可以避雨,要舒适,相对干燥,相对隐蔽,等等。02将想法息争决方案建设联系还是用刚刚说的小熊搭窝游戏举例: 在上面弄清了熊的家需要舒适、隐蔽、可以避雨之后,我们就可以明确需要解决的问题是什么,可以通过一个什么样的设计来实现息争决避雨这个问题。接着,我们就一步步引导孩子,可以给小熊的家再罩上一个纸箱,这样遇到下雨天,小熊就可以躲在窝里避雨了。然后再引导孩子:“小熊因为住在森林里,为了睡觉的时候更宁静不被发现,它的家可以设计得更隐秘哦,咱们可以加上树叶试试呢?”这个环节其实是磨炼孩子“解决问题”的能力,也就是“EDIPT模型”里的界说问题和构想方案,对孩子的思考力和表达力都是不错的训练。

思考力取决于思考者掌握的关于思考工具相关信息量的几多,对于我们小步这样学龄前的孩子来说,如果没有相关的知识和信息量,就不行能发生相关的思考运动,这就要求我们家长去设置问题引发孩子的思考。好比,在给小熊搭窝的时候,我们可以问孩子:许多家长其实不太知道怎么造就孩子去解决问题的能力。有个朋侪曾讲过这样一件事:有天她2岁的儿子在客厅捣鼓新买的轨道赛车玩具,过了十来分钟,孩子还是皱着眉头不知道怎么使用玩具上的抓钩把小汽车顺利运上去。

于是朋侪走已往按住顶部的开关示范了一下,原以为帮孩子解决问题,却没想到孩子生气地拍掉她的手,把小汽车一扔,爽性不玩了。这就是家长直接给出谜底,没有让孩子享受探索和思考带来的成就感导致的。家长的作用是引导,而不是教诲。

我们需要的是孩子在试错中学习,而不是给出尺度谜底让他们毫无思考的记着。03反思并革新设计这是设计思维造就历程中很重要的一环,可以明白为是对整个事件的复盘,可以用“EDIPT模型”中的原型制作和测试迭代的方式来实现。就像《熊》这个游戏里,我们通过制造问题,去资助孩子不停思考和优化自己设计的工具,逐步去造就这种思维模式。

好比给熊搭建窝时,树叶直接放在上面并不牢靠,可孩子很难意识到这个问题。家长就可以用吹气的方式引导他:“看,风一吹就跑了,怎么办呢?”固然,在早教的历程中,不仅仅是要用游戏的方式造就孩子的思维能力,家长和孩子的对话也是造就思维的重要历程。亲子对话时时刻刻都在发生,但操作欠好往往事倍功半。我在这里也跟大家分享一个“提问的逻辑方程式”:● 一个关闭式确保孩子能回覆出来的问题,后面。


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